大学生怎样构筑自己的梦想，如何构建梦想，高校教师如何协助大学生构建梦想，是当代大学生应当了解的问题。本文遥相呼应“中国梦”的民族远景，剖析高校教育和大学生主体的职责，运用目标管理实行大学生的品行圆梦计划。　　一 、大学生的特征和梦想　　当代大学生是在中国改革开放环境下茁壮的，在中国经济较慢发展的新时期，一方面他们享用着改革的成果，具备充足的物质条件，自我意识反感，被称作享受型的群体。

另一方面在新时期，当代大学生理想与信念大大巩固，灵敏感官时代的变化，被彰显了新的历史使命。　　(一)大学生的自我意识发展特征　　随着生理与心理的发展，大学生的自我意识有了显著的特征。大学生自我意识的拒绝和能力明显减少，自我意识的社会化程度大大提升，迫切要求个人价值的构建，需要获得家庭、社会的接纳;同时也经常出现了理想自我与现实自我的分化，有可能造成自我对立，在面临一些压力、挫折时束手无策、自暴自弃。

　　(二)大学生的社会特征　　大学生是社会的类似群体，具有自身的发展特点和对社会的理解能力。大学生的价值观、人生观和世界观已逐步完善，理想与信念日益平稳，对未来有了远景规划;对时代精神的敏感性比成年人和其他青年群体更加反感，他们大力捕猎时代的变化，能较慢地与时代精神产生共鸣。　　大学生以各种方式参与社会实践中活动，磨练社会实践中能力、的组织计划能力、团队合作能力，他们期望认识社会，运用所学科学知识解决问题社会生活问题，反映个人价值，被社会接纳，构建社会理想。

　　(三)大学生的梦想　　“中国梦”的民族兴起远景蓝图是当代大学生的理想画卷，也是他们为之努力奋斗的动力。大学生的梦想是什么?与众不同“中国梦”，有关媒体对在校大学生展开了随机专访，被专访的学生阐释了自己的梦想，有的是去找一份好工作;有的是让父母过上好日子;有的是游历祖国的山山水水;有的是要在专业领域大大进修，登顶科学高峰;有的是专门从事教育事业……梦想还包括社会理想与个人理想，社会理想即“中国梦”，个人理想是构建社会理想的确保，也是当代大学生在心中构筑的梦想，大学生的梦想现实、幸福、有力量，这也是“中国梦”的内涵。

在怎样构建梦想的专访中，联合的理解是大学生要大大优化知识结构，增强创意意识，大力参与社会实践中活动，不具备优良的思想道德情操，夯实专业基础知识，为梦想立志成才。这是大学生的职责，堪称圆梦的计划。　　(四)莲花梦想——人生因梦想而精彩　　大学生不存在类似的自我意识发展和社会特征。

在自学、生活及低收入的压力下，大学生常常感觉内心孤独寂寞、生活乏味无趣，躲避自学，规避社团活动，沉迷于网络，或许常常忘了曾多次的梦想，一度犹豫不决游走，有时艾米自我，陷于迷宫。有一位大学生在日记中这样写到：“我实在我正在经历人生中为数不多的几个转变期，也是挫折期，人生的虚无经常让我欺骗、伤感、游走。

初、高中日复一日的自学，单调乏味的生活，能坚决下来的唯一信念就是考上理想大学就可以精彩了，可转入大学，仍然是三点一线，教室、图书馆、食堂，放学、考试、成绩;背井离乡、平淡无奇，甚至实在所有事情都没意义，我知道回头不来自己了。”　　人生因梦想而精彩，每个大学生心中都有梦，在老师的一个眼神里，在同学的一句希望下，在父母的一次关心中，在一次社团活动中，在一个不经意的感受到下。

“中国梦”的愿景，父母的盼望，内心的愤，使大学生在雨夜风停车的暮色里静思，在天蓝风清的景色中向往，心底总有一种激情在涌动，那就是梦想。内心有梦，莲花梦想。大学生要品行圆梦，是时代的拒绝，堪称高校学生和教师的联合责任。　　二 、使用目标管理实行大学生的品行圆梦计划　　(一)目标管理　　目标管理是由管理学家彼特·德鲁克明确提出的设置目标、实现目标的管理理论，是运用目标鼓舞个体的不道德，进而构建群体目标的方法论研究。

目标管理法特别强调参予式的目标设置，设置的目标是具体的、可检验的和可取决于的。传统的的组织在展开目标设置时，是根据的组织的任务，将的组织的总目标通过层层分解成，转化成为各部门、各层次的分目标，布置构成个体的明确目标，该方法是自上而下的方式，人体只有被动拒绝接受。目标管理特别强调员工参予目标的设置，自下而上，自上而下，构成了各层次的目标体系，反映了民主性、自主性、成果性、自我实现的特征，其实质是的组织的所有活动环绕目标的构建而实行。

　　(二)使用目标管理实行大学生的品行圆梦计划　　目标管理的实行还包括目标设置、参予决策、评估对系统。运用目标管理构建大学生品行圆梦计划，是以学生和教师为主体，在高校培养目标的拒绝下，通过设置学生的目标，学生、教师、家长联合参予，全过程评估，对系统纠偏完备，构建大学生的梦想。　　1. 设置明确可取决于的梦想目标。

　　目标管理中的目标是对希望成果的详细叙述。在前面的阐述中，大学生的梦想现实幸福，不管是去找份好工作，让父母过上好日子，还是在专业领域大大进修，登顶科学高峰，都是对自己未来生活工作的希望，是实实在在的“中国梦”。梦想能否构建，一方面各不相同目标是什么，另一方面与目标否明确有相当大的关系。大学生有对未来生活的幸福愿景，但这种愿景必需转化成为具体的可以取决于和不切实际的目标。

就如同企业为夺得客户失望原作的目标是提升产品质量与服务质量，这样的目标是模糊不清的，员工无法判断产品质量与服务质量提升的标准，在目标设置时，必须更进一步规定，如通过确保所有的电话订货在24小时内送往的允诺提升服务质量，产品归还亲率维持在1%以下确保产品质量。大学生在努力实现梦想时，在为梦想设置目标时，要构成明确的、可取决于的、不切实际的途径目标，如让父母过上好日子，要具化什么是好日子，可明确构成经济反对、生活关怀的目标，每月获取多少钱的经济反对，每年带上父母旅游一次等。在明确目标体系下，需要使大学生有明晰而忠诚的行动力。　　2.通过参予决策构建大学生的梦想目标。

　　目标管理不是由家长教师单方面制订然后让学生被动拒绝接受，而是由学生、教师、家长联合自由选择目标，构成决策，并对如何取决于成果达成协议的过程。竖立崇高的理想是每个大学生茁壮成才的动力源泉，是大学生刻苦星舰的精神支柱，构建民族兴起的“中国梦”是社会彰显大学生的愿景，是大学生的社会理想，是大学生义不容辞的责任。

大学生要了解个人梦想与社会理想的关系，心态将个人梦想目标与民族梦想结合，家长要根据大学生的个性特质和专业兴趣协助大学生构成个人目标，而不是把个人家族的梦想容忍给大学生，教师要融合培养目标、社会市场需求、行业发展等多方面因素，引领大学生构成准确的个人目标。　　3.构成有效地的评价反馈机制。　　目标管理是一种自我实现的管理，是一种成果的管理。

理想情况是通过给个体获取持续的对系统，使个体大大修正和掌控自己的不道德，以达到目标成果的构建。我们在认同大学生的梦想目标是大力身体健康的同时，也找到在社会转型期和全球经济文化大融合背景下，很多大学生对前途感觉迷茫，对未来丧失信心，甚至产生了不切实际的幻想，在不道德上趋向于功利主义、实用主义、享乐主义，不讲梦想，不讲坚决，只谈快乐就好。使用有效地的目标管理评价对系统，首先，要未雨绸缪。在大学生思想产生疑惑挽回时，要展开理想信念教育，鼓舞大学生认识到构建民族的最出色兴起是每一个中国人的责任。

其次，要过程控制。大学生要夯实专业基础知识，大大优化知识结构，增强创意意识，大力参与社会实践中活动，解决对社会和自我理解的单一性、片面性和绝对化，以梦想为准绳，坚信坚决，坚信代价，坚信报酬。

在大学生面临一些欲望和考验，经常出现态度和不道德的摇摆不定时，教师和家庭要及时发现问题，给与引领与协助，使学生走进困境，大大修正调整自己的不道德。再度，要认同成果。

梦想的构建是创建在一系列目标构建的基础上，每一个目标的构建都如同攀登高峰的阶梯。大学生在追赶梦想的过程中，不断完善科学知识架构，大力参与社会实践中活动，构建了一个又一个目标。学校家长要认同大学生的成果，鼓舞大学生大大为梦想希望。

例如，武汉大学2014年大学生暑假社会实践中活动—— 回国三峡实地考察，针对大学生的实地考察方案评选校级、院级五类奖项，并表扬了优秀学生，给与活动经费，反对大学生回国三峡实地考察，调研长江三峡黄金水道发展与困境前景，通过目标管理成果认同，鼓舞大学生积极参与社会实践中活动，将理论知识自学与实践中能力融合一起，一步步南北梦想的彼岸。　　“中国梦”是民族的梦想，是每一个中国人的梦想，当代大学生，正值青春年华，他们有勇气、有责任、有担任，是祖国建设的主力军，是“中国梦” 的筑梦人。

中共中央总书记、国家主席习近平认为：“全国广大青少年要志存高远，快速增长科学知识，磨练意志，让青春在时代变革中绽放出有华丽的光彩。”少年盛则国盛，少年强则国强，莲花梦想，云彩星空，大学生在追梦。　　作者：周红霞 来源：内蒙古教育·职教版 2015年4期刊登请求标明来源。

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